综合评析：2019年高考语文试卷作文题目亮点

 

2019年高考语文试卷作文试题综评

 

2019年高考语文试卷作文题共9道、汉语作文题1道，其中4道由教育部考试中心命制，6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。试题以材料作文为主，积极反映中华民族伟大复兴的历史进程，贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，综合考查考生的思维能力、写作能力，全面落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代要求。

 

1.贴近时代，积极反映家国主题

 

全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”精心选择五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年五个标志性历史节点，启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来，实现伟大复兴的历史进程，深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运的光辉历史，引导考生以参与者的身份体验历史，思考未来，激励他们自觉接续奋斗，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出绚丽光彩。天津卷作文以“爱国情怀”为主题，启迪考生体悟爱国主义精神内涵，深入思考个人与国家、民族、人类的关系，感受理想信念对引领新时代青年接续奋斗的重大意义。北京卷作文“2019的色彩”引导考生将个人的成长节点置于国家发展的历史进程中，激发他们的时代责任感和使命感。

 

2.全面发展，回应素质教育时代强音

 

2019年作文试题突出对体美劳教育的引导，努力将“五育并举”落到实处，激励学生全面发展。全国Ⅰ卷作文“热爱劳动，从我做起”将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，推动全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。全国汉语卷作文“奥运我最爱”回应2022年北京冬季奥运会倒计时1000天这一热点事件，呈现奥运格言、奥林匹克口号以及运动员的豪言壮语，引导考生深刻理解体育精神，领会体育中包蕴的爱国情怀。上海卷作文“寻找‘中国味’”以倾听和接触不同国家、不同风格的音乐为切入点，引导考生寻找、品味“中国味”，感受中华优秀传统文化之美，增强对祖国文化的认同感和归属感。

 

3.画里话外，师生情长，致敬教育，关注成长

 

教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。全国Ⅲ卷作文“画里话外，师生情长”以漫画材料呼应教育主题，材料直观，情境真实。考生通过场景代入，可以深刻感受师生情谊，感悟师德师恩，体会老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，致敬老师；也可以思考自己的人生经历、奋斗目标，关注成长。试题赋予考生真实的写作情境和丰富的想象空间，要求考生结合自己的体验与经历，抒发真情实感，不做无病呻吟。

 

4.情境巧、应用强、思辨深，写作设计新亮点

 

2019年高考语文作文试题设计科学，亮点迭出。全国Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”提供五个特定写作情境，要求考生结合特定历史背景，以特定身份、特定文体完成写作任务；全国Ⅰ卷作文“热爱劳动，从我做起”，要求考生“面向本校同学写一篇演讲稿”。试题情境设置真实，写作任务明确，便于考生设身处地展开想象和思考，充分发挥写作水平。试题要求考生采用特定的应用性文体写作，借此释放出强烈信号：写作要立足实际生活需求，强调实际应用、知行合一。北京卷“文明的韧性”、浙江卷作文“‘作者’与‘作品’”以及江苏卷作文“五味调和，共存相生”，要求考生结合生活实际，关联时代展开思考，话题空间大，思辨色彩浓，便于多方面考查考生的思维品质与语言表达能力。
 

2019年高考语文试卷作文试题综评亮点

 

一、厚植家国情怀，讲述奋斗故事

培养社会主义建设者和接班人

 

2019高考语文将深厚的家国情怀融入试题之中。全国Ⅱ卷作文“青春接棒，强国有我”呈现从五四运动到新中国成立100周年的历史，生动展现了中国青年为实现中华民族伟大复兴而接续奋斗的光辉历程。天津卷作文以“爱国情怀”为主题，引用方志敏、陶行知、黄大年的话语，隐含感人的奋斗故事。全国Ⅱ卷实用类文本阅读选用1954年《人民日报》社论《努力修好武汉长江大桥》、2018年报道《港珠澳大桥背后的科技支撑》等三则材料，呈现新中国不同历史时期的国家工程、国之重器，代表着不同时期的“中国速度”与“中国技术”，考生从中可以深刻感受新中国建设的奋斗成就，增强民族自豪感，增强四个自信，激发奋斗热情。

 

二、强化体美劳教育引导

贯彻全面发展理念

 

2019年高考语文试卷贯彻“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求，加强体美劳教育引导，促进考生全面发展。命题凸显语文科以美育人、以美化人的优势，遴选文学经典，以美启真、以美向善。全国卷和北京卷、浙江卷等试卷考查对名著的理解与鉴赏，包括《史记》《理水》《小步舞》《呐喊》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》《边城》《红楼梦》《呼兰河传》等作品，引领考生享受审美愉悦，培养健康情趣，升华人生境界。热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。全国Ⅲ卷古代诗歌阅读节选唐代诗人刘禹锡《插田歌》，展现劳动美好；江苏卷现代文阅读《表妹》，赞扬劳动之美。全国Ⅰ卷作文题“热爱劳动，从我做起”倡导考生崇尚劳动、尊重劳动，积极参与劳动。体育在全面发展的高素质人才培养中具有重要地位。全国Ⅲ卷实用类文本阅读材料呼应奥运精神，语言文字运用题以第55届世乒赛报道作为素材，引导考生关注奥运、关注体育，增强参与意识，激发爱国情怀。

 

三、创设情境，凸显应用

持续深化语文科考试内容改革

 

2019年高考语文突出试题命制的情境化设计与应用导向，落实高考综合性、创新性考查要求，引导考生重视实践，学以致用。命题将材料选取与教材内容、生活现实相结合，创设开放的、综合的探究情境，凸显语文的应用性考查。全国Ⅰ卷文学类文本阅读考查对鲁迅《理水》中人物形象的理解，结合教材篇目《中国人失掉自信力了吗》，创设鲁迅作品群探究情境；全国Ⅱ卷实用类文本阅读第6题“为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片”，引导考生将材料与现实生活相结合，由此及彼，在开放的情境中获取新知。命题将作答要求与人生体验相结合，创设真实的任务情境。全国Ⅰ卷作文“热爱劳动，从我做起”、Ⅱ卷作文“青春接棒，强国有我”创设与真实生活高度接近的写作情境，要求考生采用应用性文体完成写作，强化写作的应用导向。